écoles

Analyse et réflexion

Le service public nous appartient.

Enseignant·e·s du premier degré nous sommes opposé·e·s à la réouverture des écoles dans les conditions actuelles. Nous réaffirmons, ici, nos priorités durant cette période inédite et nous proposons via un journal de classe de maintenir un lien entre tou·te·s les élèves pour garder en vie la classe en tant qu’entité sociale. Les programmes des journaux de classe sont traduits en plusieurs langues.

Nouveaux journaux de classe
Analyse et réflexion

Gazette des confiné·e·s #11 – Rentrée des demi-classes, 1er mai et sorties sous surveillance

Le 11 mai s'approche, date virtuelle d'une rentrée des classes sous surveillance et dans des conditions flippantes. Les plans du gouvernement et de son conseil scientifiques pour endiguer l'épidémie sont aussi angoissants : ils préfigurent plus des sorties limitées au travail et surveillées à grand renfort d'informatique qu'une véritable libération. Mais avant le 11, concentrons-nous sur le 1er mai !
Analyse et réflexion

On a refusé la classe virtuelle et on a bien fait. Activités en plusieurs langues (maternelle et élémentaire)

Ce texte fait suite à notre appel à ne pas faire de classe virtuelle. Il propose, en cette période inédite, une réflexion sur nos priorités en tant qu’enseignant.e.s du premier degré ainsi que des activités pour nos élèves qui n’accentueront pas, selon nous, les inégalités scolaires.

On a refusé la classe virtuelle et on a bien fait. Nouvelles traductions et versions audio de la liste d’activités.
Analyse et réflexion

L’Éducation nationale est dirigée par des menteurs autoritaristes

Suite aux actions d'occupations ou de blocages des travailleurs de l'éducation, plusieurs courriers ont été écrits par des recteurs d’académie, avec des menaces de sanctions administratives et pénales envers les enseignant·e·s qui y ont participé. Un rappel à obéir, à « fonctionner ». À appliquer les directives sans se poser de questions sur leur intérêt public. Un appel à plus de fermeté, qui serait le « sel de toute vraie pédagogie ». Des appels à dénoncer les collègues, même de façon préventive, susceptibles de participer à des perturbations…

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